Contenido:
Sinopsis
Portadilla
Dedicatoria
Cita
Nota de la autora
Nota del autor
I. Lucía
II. ¿Qué es qué?
1. ¿Qué es el acoso escolar?
III. Estrellas que sufrieron bullying
IV. Guía práctica para el menor: tú también puedes ser una
estrella
V. Guía práctica para los padres y educadores contra el
bullying
VI. Consejos
Agradecimientos
Bibliografía
Créditos
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Contenido:
Prólogo
Introducción
CLAVE 1: Identificar el acoso escolar cuando lo vemos
CLAVE 2: Establecer conexiones con los niños
CLAVE 3: Poner fin al acoso escolar cuando lo vemos
CLAVE 4: Tratar directamente el ciberacoso
CLAVE 5: Reforzar las competencias sociales y emocionales
CLAVE 6: Convertir a los testigos en amigos
CLAVE 7: Tender la mano a los niños que acosan
CLAVE 8: Mantener viva la conversación
Recursos
Referencias
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Contenido:
Nota editorial
Capítulo 1: Diagnóstico del acoso escolar
Capítulo 2: Estrategias de prevención
Capítulo 3: Estrategias de afrontamiento
Capítulo 4: Adendas
Capítulo 5: Epílogo
Capítulo 6: Bibliografía, Documentos y Normativa
Capítulo 7: Direcciones y teléfonos de interés
Anexo I: Datos estadísticos sobre el acoso escolar
Anexo II: Consecuencias penales y civiles
Anexo III: Las mal llamadas novatadas
Anexo IV: Cuentos, libros, vídeos, música, cine que nos
permiten trabajar con niñas y niños esta grave problemática
Agradecimientos
Contraportada
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Contenido:
Dedicatoria
Prólogo
Agradecimiento a Javier Urra Portillo
Agradecimiento a Miguel Ángel Revilla
Introducción
1. Acercándonos al fenómeno bullying
2. Estado actual del bullying
3. Presuntas causas del bullying
4. Mitos sobre bullying
5. Resiliencia de los padres y las madres
6. Responsabilidad de los sectores implicados
7. La responsabilidad de los medios
8. Las Administraciones educativas
9. Los gobiernos ante el bullying
10. Bullying y redes sociales
11. Cyberbullying: acoso en las redes sociales
12. Las profundas secuelas del bullying
13. Materiales prácticos bullying
14. Testimonio de las víctimas (la voz de una alumna)
15. Intervenciones ante casos de bullying
16. Poesía antibullying
17. Bullying práctico
18. Vocabulario técnico
Referencias bibliográficas
Anexo
Créditos
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Contenido:
PRÓLOGO
AGRADECIMIENTOS
INTRODUCCIÓN
PRIMERA PARTE: El desarrollo del enfoque global del centro
educativo
CAPÍTULO 1: La importancia del enfoque global del centro
educativo
CAPÍTULO 2: El currículum
CAPÍTULO 3: La estructura del centro educativo
CAPÍTULO 4: La vigilancia del patio de recreo
CAPÍTULO 5: Cómo abordar un episodio de acoso
CAPÍTULO 6: Elaboración de una normativa antiacoso
CAPÍTULO 7: Los padres
SEGUNDA PARTE: La práctica
LECCIÓN 1: ¿Qué es el acoso?
LECCIÓN 2: ¿Por qué acosan los niños?
LECCIÓN 3: Informar de un incidente de acoso
LECCIÓN 4: Situar el acoso
LECCIÓN 5: Crear un código antiacoso
LECCIÓN 6: El participante pasivo
LECCIÓN 7: El código del observador pasivo
LECCIÓN 8: Eslóganes contra el acoso
LECCIÓN 9: Los colegas protectores
LECCIÓN 10: Mantenerse en la zona neutral
LECCIÓN 11: Di “no” cuando quieras decirlo
LECCIÓN 12: Utilizar mensajes en primera persona
LECCIÓN 13: Utilizar la voz de robots y el banco de niebla
LECCIÓN 14: Autoconvesación: Mi voz vencedora
LECCIÓN 15: Utilizar la relajación y la visualización
creativa
APÉNDICES
Bibliografía para el alumnado
Modelos de cartas para los padres o tutores
Plan de seguimiento individual del alumno
Consejos para los profesores de alumnos que acosan
Lista de comprobación de indicios del acoso
Carteles
Certificados
BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICE DE MATERIAS
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Contenido:
Portada
Créditos
Cita
1. Presentación
2. Normas de convivencia
3. Las mañanas frías y oscuras
4. Huir también es una opción
5. Todos somos responsables
6. Pedir ayuda es cosa de valientes
7. Cicatrices
8. Afrontar una crisis cuando siento que no puedo más
9. Protégete con un escudo de vida
10. Mi receta secreta
11. Esperanza
12. Recapitulemos juntos
Acerca del autor
Otros libros
Colección Aprender a ser
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Contenido:
Prólogo, Luis M. Sobrado
Introducción
CAPÍTULO I.—EL FENÓMENO DEL ACOSO
Introducción
1. Definición
2. Lo que no es acoso
3. Tipos de acoso en la escuela
3.1. Atendiendo a la forma: físico, verbal, psicológico o
social
3.2. Atendiendo al modo de concretarse: directo e
indirecto
3.3. Atendiendo a los actores: entre alumnos,
alumnos-profesor
3.4. Atendiendo al medio de propagación: ciberacoso y
grooming
4. El triángulo del acoso: agresores, víctimas y testigos
4.1. El agresor
4.2. La víctima
4.3. El testigo
CAPÍTULO II.—FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ACOSO ESCOLAR
1. Teorías explicativas del origen de la violencia
1.1. Teorías activas o innatistas
1.2. Teorías reactivas o ambientalistas
1.3. Teoría ecológico-emocional
2. Factores que influyen en el acoso escolar
2.1. Los factores sociales
2.2. Los factores culturales
2.3. Los factores familiares
2.4. Los factores escolares
2.5. Los factores grupales
2.6. Los factores personales
2.6.1. En los agresores
2.6.2. En las víctimas
2.6.3. En los testigos
CAPÍTULO III.—LA EDUCACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES
Introducción
1. Aclaración terminológica: agresividad, violencia y
conflicto
1.1. La agresividad
1.2. La violencia
1.3. El conflicto
1.4. Confluencia de estas conductas en el acoso escolar
2. Reconsiderando el conflicto en la escuela
3. De la inteligencia emocional a las competencias
emocionales en el acoso escolar
3.1. Antecedentes comunes a estos constructos
3.2. Modelo de la inteligencia emocional
3.3. Modelo de competencias emocionales
4. La educación de las competencias emocionales
4.1. Justificación de la educación de las competencias
emocionales
4.2. Factores de riesgo y factores protectores
4.3. Prevención del acoso escolar
4.4. Objetivos de la educación en competencias
emocionales
CAPÍTULO IV.—DIAGNÓSTICO DEL ACOSO ESCOLAR
Introducción
1. Diagnóstico del fenómeno
1.1. Razones que justifican el diagnóstico
1.2. Diagnóstico preventivo
1.3. Criterios básicos e indicadores de identificación del
acoso escolar
2. Contextos del diagnóstico del acoso
2.1. El contexto escolar
2.2. El contexto personal
2.3. El contexto familiar
2.4. El contexto laboral
2.5. El contexto virtual
3. Diagnóstico de los perfiles de los tres personajes en el
acoso escolar
3.1. Diagnóstico del perfil del agresor
3.2. Diagnóstico del perfil de la víctima
3.3. Diagnóstico del perfil del testigo
4. Instrumentos para diagnosticar el acoso escolar
CAPÍTULO V.—PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PREVENTIVA DEL ACOSO ESCOLAR
Introducción
1. Justificación de la propuesta
2. Objetivos
3. Contenidos
3.1. Prevención basada en el desarrollo de los factores
protectores
3.2. Prevención de los factores de riesgo
3.2.1. En el caso del posible agresor
3.2.2. En el caso de la posible víctima
3.2.3. En el caso de los testigos
4. Estrategias de prevención
4.1. Estrategias en relación con el centro
4.2. Estrategias en relación con el grupo-clase
4.3. Estrategias en relación con los roles de acoso
4.4. Estrategias en relación con el tutor
4.5. Estrategias en relación con los padres
5. Metodología
6. Temporalización
7. Evaluación del programa
8. Informe diagnóstico
Bibliografía
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Contenido:
Prefacio
1. Bullying entre adultos: definición y circunstancias
2. El refuerzo positivo del bullying
3. Déspotas locales: el bullying en el vecindario
4. Bullying en el lugar de trabajo
5. Creación de la personalidad acosadora
6. Creación de la personalidad víctima
7. Comprometer a los empresarios contra el acoso laboral
8. Prevención y resolución del bullying en el lugar de
trabajo
9. Prevención del bullying en la comunidad
Bibliografía
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Contenido:
CAPÍTULO 1.-El acoso escolar: cuatro décadas de
investigación internacional, Anastasio Ovejero
CAPÍTULO 2.-El género en las conductas de acoso escolar,
Raúl Navarro, Elisa Larrañaga y Santiago Yubero
CAPÍTULO 3.-Actitudes ante la problemática del bullying:
diferencias intergénero, María de la Villa Moral y Anastasio Ovejero
CAPÍTULO 4.-El acoso, la agresión y la victimización en los
niños pequeños: medición, naturaleza y prevención, Claire P. Monks y Peter K.
Smith
CAPÍTULO 5.-El acoso y el grupo de iguales, Christina
Salmivalli
CAPÍTULO 6.-El bullying homofóbico, lan Rivers
CAPÍTULO 7.-Bullying escolar en Hong Kong, Japón y Corea del
Sur, Siu-Fung Lin, Tomoyuki Kanetsuna y Seung-ha Lee
CAPÍTULO 8.-Cyberbullying y ciberagresión, Peter K.Smith
CAPÍTULO 9.-Oportunidades y riesgos de la ciberconducta: el
programa Conred para la prevención del bullying y el eyberbullying y la
ciberconvivencia saludable positiva, Rosario Ortega-Ruiz, Rosario del Rey y
José A.Casas
CAPÍTULO 10.-Familia, comunicación y conductas de acoso,
Santiago Yubero, Elisa Larrañaga e Isabel Martínez
CAPÍTULO 11.-Acoso escolar como predictor de la delincuencia
y la violencia posterior en la vida: una revisión sistemática de estudios
longitudinales prospectivos, Maria M. Ttofi, David P.Farrington y Friedrich
Lósel
CAPÍTULO 12.-Estrategias antibullying dentro de los centros:
lo que se hace y lo que funciona, Frank Thompson y Peter K. Smith
CAPÍTULO 13.-La ayuda entre iguales como instrumento para la
mejora de la seguridad en los centros educativos y para la reducción del
bullying y la violencia, Helen Cowie y Peter K.Smith
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Contenido:
Prólogo
La aparición de nuevas formas de bullying y violencia escolar
Cyberbullying
Happy slapping
Dating violence
¿Nuevos fenómenos o diferentes caras del problema Bullying?
Afrontar los problemas de SBV utilizando internet
Introducción
Internet y la World Wide Web – una breve introducción
Maneras de utilizar internet y lo que ésta ofrece
a los usuarios interesados en SBV
Los usuarios de recursos de web sobre SBV
Ventajas, beneficios y potencial de los recursos de internet sobre sbv
Afrontar los problemas de SBV utilizando internet: ¿Dónde estamos ahora? Y ¿Qué nos traerá el futuro?
Referencias
Autoridades locales afrontando el SBV
Introducción
¿Por qué las autoridades locales están involucradas en el campo de la violencia escolar y el bullying?
¿En qué tipo de acciones contra SBV pueden estar involucradas las autoridades locales?
Las principales preguntas de las autoridades locales al abordar los problemas de SBV
Conclusión
Referencias
Violencia escolar y bullying: el papel
de los medios de comunicación
Introducción
Medios de comunicación y SBV
Conclusiones
Referencias
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Contenido:
Prólogo
Palabras preliminares
Introducción. La violencia estampada en los dibujos de niños
y niñas
Colaboradores
Primera parte. Aproximaciones psicoanalíticas al fenómeno de
la violencia escolar
Capítulo 1. La violencia escolar como objeto ideológico
Capítulo 2. Del lugar de la risa en la violencia escolar. Un
estudio psicoanalítico
Capítulo 3. Sentencias y anécdotas para ser comprendidas por
el espíritu infantil
Capítulo 4. Génesis del bullying y la agresión. Un punto de
partida psicoanalítico
Capítulo 5. Violencia escolar. Una aproximación desde la
perspectiva freudiana
Segunda parte. Violencia escolar. Los entornos sociales,
familiares y propuestas de prevención e intervención
Capítulo 6. Vergüenza, bullying y obesidad. Sufrimientos
entrelazados
Capítulo 7. El bullying. Reflexiones desde la visión de la
psicología humanista
Capítulo 8. Prosocialidad. Conductas alternas a la violencia
Capítulo 9. Acoso escolar. Una mirada desde el contexto
familiar
Tercera parte. Aprendizaje, interacción y representaciones
de la violencia escolar
Capítulo 10. Violencia e interacción en la infancia. Una
mirada desde la convención de los derechos de los niños y niñas
Capítulo 11. Conceptos de violencia escolar y bullying. Una
mirada desde las representaciones gráficas y sociales
Capítulo 12. Aprendizajes de escolares michoacanos respecto
al acoso escolar, manifestados a través de expresiones gráficas derechazo al
bullying
Índice
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Contenido:
Página legal
Acerca del autor
Dedicatorias
Introducción
Capítulo 1 Acoso escolar (bullying): fundamentos teóricos
Capítulo 2 Generalidades de las asambleas escolares
Capítulo 3 Asambleas escolares: desarrollo, casos y
registros
Capítulo 4 Miniasamblea escolar: cuando un alumno no cesa su
acoso hacia otros
Capítulo 5 Conflictos en la relación profesorado-alumnado
Capítulo 6 Anexos
Referencias
Índice
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Contenido:
Agradecimientos
Introducción
1. Veinte preguntas sobre el acoso escolar
2. Blancos principales: niños con dificultades de
aprendizaje
3. Algunas cuestiones importantes sobre la comunicación con
los padres
4. Desarrollar conductas prosociales: comprender las
amistades
5. Comprender y fomentar la autoestima: reformar a los
acosadores y a las víctimas
6. Ideas y estrategias para detener el acoso escolar
Apéndice
Bibliografía
Índice analítico y de nombres
Índice general
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Contenido:
Cómo plantar cara al acoso escolar
¿Qué es el acoso escolar?
¿Cómo luchar contra el acoso?
¿Cómo ayudo a mi hijo a que se reconstruya?
Preguntas frecuentes
Para ir más allá
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Contenido:
Prólogo
Prefacio
Capítulo 1 Introducción
Capítulo 2 Formas tradicionales de acoso entre niños y
adolescentes
Capítulo 3 ¿Qué es el acoso cibernético?
Capítulo 4 Estado actual de la investigación sobre el acoso
cibernético
Capítulo 5 Qué pueden hacer los padres
Capítulo 6 Qué pueden hacer los profesores
Capítulo 7 Normativa legal y políticas específicas
Capítulo 8 Conclusión
Bibliografía
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Descripción:
Aprende a detectar y combatir el bullying. Una novela apta
para todos los públicos, orientada especialmente a padres, profesores y
alumnos. Una mochila repleta de libros y una camiseta. La ilusión de comenzar
el instituto. Un edificio de tres plantas. Los compañeros, los profesores y los
padres. Una clase problemática. Amigos y enemigos. Internet, la Play y el
móvil. El maltrato, el aislamiento y el odio. El primer amor. Los exámenes. El
miedo, las pesadillas y las mentiras. El mundo de los chicos y el de los
adultos. Nueve meses y un manual de supervivencia: Busca algunas zonas seguras
que no frecuente tu acosador No salgas huyendo a la primera ocasión Hay que
saber disimular cuando es necesario Autor: Ramón Ferreres Castell Ramón
Ferreres Castell (Barcelona, 1976) estudió Historia en la Universidad Autónoma
de Barcelona. Redactor de textos académicos y escritor de microrrelatos y
relato breve. Algunas de sus obras han sido premiadas en diferentes certámenes
literarios: «V Juegos Florales Virtuales de Terrassa» (2005), «Concurso Todos
Somos Diferentes» (2005 y 2006), y más recientemente en el «I Concurso de
Cuentos Rapitbook» (2013) y el «II Certamen de Microrrelatos de Historia
Francisco Gijón» (2014). Ha publicado relatos en diversas obras colectivas:
Doscientas ventanas al mundo, Los nuestros son todos, Microvisions, entre otras.
En 2013 publica su primer libro en solitario, Mi avestruz de colores, un
volumen de 25 microrrelatos sobre animales. En 2015 publica Diario 2023, su
primera novela.
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Contenido:
Capítulo 1 Día 1: Todos confían en mí
Capítulo 2 Día 1: ¿Por qué yo?
Capítulo 3 Día 1: Carcajadas
Capítulo 4 Día 2: Campeón
Capítulo 5 Día 2: Valor
Capítulo 6 Día 2: Miradas
Capítulo 7 Día 3: Visualiza
Capítulo 8 Día 3: Callar
Capítulo 9 Día 3: La investigación
Capítulo 10 Día 4: Pintura
Capítulo 11 Día 4: Paz
Capítulo 12 Día 4: Celos
Capítulo 13 Día 5: El rey
Capítulo 14 Día 5: En línea
Capítulo 15 Día 5: Estilo
Capítulo 16 Día 6: Disimular
Capítulo 17 Día 6: Recuerdos
Capítulo 18 Día 6: Réplicas
Capítulo 19 Día 7: Adrenalina
Capítulo 20 Día 7: Perdóname
Capítulo 21 Día 7: ¿Autoestima?
Capítulo 22 Día 8: Llegó el día
Capítulo 23 Día 8: No me libro
Capítulo 24 Día 8: Cosas de madres
Capítulo 25 Día 9: Tatuaje
Capítulo 26 Día 9: Invisible
Capítulo 27 Día 9: Me da igual
Capítulo 29 Día 10: Nenaza
Capítulo 30 Día 10: Traje nuevo
Capítulo 31 Día 10: Decisión
Capítulo 32 Día 11: Señales
Capítulo 33 Día 11: Imposible
Capítulo 34 Día 11: Feliz
Capítulo 35 Día 12: Nervios
Capítulo 36 Día 12: Descubrimiento
Capítulo 37 Día 12: Relaciones tóxicas
Capítulo 38 Día 13: La fiesta de Logan
Capítulo 39 Día 13: La fiesta de David
Capítulo 40 Día 13: La fiesta de Anne
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Contenido:
Presentación
Introducción
Salud mental y violencia
Violencia escolar
Ciberconvivencia y violencia cibernética
Bibliografía
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Contenido:
Portada interior
Créditos
Autores
1. Una aproximación al fenómeno del acoso escolar
2. Cómo prevenir las conductas de acoso
3. Intervención en situaciones de acoso
4. Instrumentos de evaluación
5. Educación emocional para la prevención
6. Propuesta didáctica: la obra de teatro
7. Características de la obra de teatro Postdata
8. Libreto de la obra de teatro Postdata
Bibliografía
Otros libros
Aprender a ser
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Contenido:
PÁGINA LEGAL
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I ¿QUÉ SON LAS ACTITUDES DISRUPTIVAS?
CAPÍTULO II. SOBRE VALORES, NORMAS Y ACTITUDES
CAPÍTULO III. LAS CAUSAS DE LAS ACTITUDES DISRUPTIVAS
CAPÍTULO IV. LAS ACTITUDES DISRUPTIVAS MÁS FRECUENTES
CAPÍTULO V. SOS BULLYING
CAPÍTULO VI. LA VIOLENCIA ESCOLAR, UN PROBLEMA EUROPEO
CAPÍTULO VII. LAS CONSECUENCIAS: FRACASO ESCOLAR, FRACASO
SOCIAL
CAPÍTULO VIII. MEDIDAS PARA LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS
DOCENTES
CAPÍTULO IX. ACTUACIONES ANTE EL CONFLICTO
CAPÍTULO X. CONCLUSIONES
ANEXO I
ANEXO II
BIBLIOGRAFÍA
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